Μοιραστείτε το:
Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο 4ο Γυμνάσιο Πρέβεζας το τριήμερο εργαστήριο Erasmus+ με τίτλο «Tomorrow Starts Here – Future-Proof Teaching in Action :AI, Sustainability and Active Citizenship in Action», με προσκεκλημένη ειδικό (Erasmus+ Invited Expert) την κα. Eva Toth από την Ουγγαρία στο πλαίσιο διαπιστευμένου σχεδίου Erasmus , 2025-1-EL01-KA121-SCH-000330258 , Σχολικό Έτος 2025-26 .
Η κα. Toth είναι εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας και εξειδικευμένη στην Παιδαγωγική της Μάθησης μέσω Έργου (Project-Based Learning), με έντονη δράση σε ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning , eTwinning Ambassador, και εξειδικευμένη εκπαιδεύτρια στη συνειδητή και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη.
Η έναρξη των εργασιών πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών του Ομίλου Erasmus/eTwinning του σχολείου σε διαδραστικό εργαστήριο (workshop) με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη και την αειφορία.
Η δράση υλοποιήθηκε παρουσία της κας Φανή Μπισκανάκη, Διευθύντριας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας, η οποία χαιρέτισε την έναρξη και τόνισε τη σημασία της ουσιαστικής αξιοποίησης των Νέων Τεχνολογιών στη σύγχρονη διδακτική πράξη, επισημαίνοντας ιδιαίτερα τον ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείο ενίσχυσης της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.
Οι μαθητές εισήχθησαν βασικά στις αρχές και τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης, γνώρισαν τα όρια και τις προκλήσεις της και στη συνέχεια σχεδίασαν το «αειφόρο σχολείο» που ονειρεύονται, συνομίλησαν με chatbots ως εργαλεία ιδεοθύελλας και αναστοχασμού και δημιούργησαν ψηφιακές ιστορίες για το μέλλον που επιθυμούν
Το απόγευμα, τα εργαστήρια συνεχίστηκαν με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων από σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Πρέβεζας .
Η θεματική επικεντρώθηκε στην ηθική διάσταση της Τεχνητής Νοημοσύνης, στις προκαταλήψεις (bias) των αλγορίθμων , στις πρακτικές εφαρμογές της σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα και στην πρακτική εξάσκηση με AI εργαλεία ( infographics, digital story telling , κ.α.)
Κατά τη δεύτερη ημέρα, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνέχισαν το διαδραστικό εργαστήριο (workshop) αξιοποιώντας εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης και συνεργατικά Web 2.0 εργαλεία, σχεδιάζοντας την κοινότητα και το περιβάλλον που οραματίζονται: ένα μέλλον πιο αειφόρο, συμπεριληπτικό και ελπιδοφόρο.
Μέσα από ομαδική εργασία, δημιουργικό σχεδιασμό και ψηφιακή αφήγηση, οι μαθητές δεν περιορίστηκαν στη θεωρητική προσέγγιση της αειφορίας, αλλά πρότειναν συγκεκριμένες λύσεις και ιδέες ενεργού πολιτειότητας. Συγκεκριμένα, δουλεύοντας σε μικρές ομάδες, οι μαθητές εξερεύνησαν το σχολείο τους και το ευρύτερο περιβάλλον τους μέσα από το πρίσμα της αειφορίας, χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη, τρισδιάστατο σχεδιασμό, αφήγηση ιστοριών και δημιουργία περιεχομένου σε στυλ κοινωνικών μέσων για να μετατρέψουν τις ιδέες σε πράξεις. Αντί να μαθαίνουν απλώς για την αειφορία, οι συμμετέχοντες σχεδίασαν συγκεκριμένες λύσεις, αμφισβήτησαν κοινούς μύθους και δημιουργήσαν ψηφιακές εκστρατείες πολιτικής δράσης που δείχνουν πώς οι νέοι μπορούν να επηρεάσουν την αλλαγή τόσο σε τοπικό επίπεδο όσο και στο διαδίκτυο. Το πρόγραμμα παρακίνησε τους μαθητές να δούν τους εαυτούς τους όχι μόνο ως μαθητές, αλλά και ως φορείς αλλαγής, των οποίων οι φωνές, οι ιδέες και οι δράσεις έχουν σημασία.
Το απόγευμα, οι εκπαιδευτικοί επιμορφώθηκαν στη μεθοδολογία Project-Based Learning, παρακολούθησαν παραδείγματα καλών πρακτικών και, μέσα από διαθεματική συνεργασία διαφορετικών ειδικοτήτων, σχεδίασαν τα δικά τους εκπαιδευτικά projects με κεντρικό άξονα την αειφορία και την ενεργό πολιτειότητα.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με διαδικασία αξιολόγησης, τα αποτελέσματα της οποίας θα αξιοποιηθούν για τη βελτίωση μελλοντικών δράσεων, με στόχο ένα σχολείο πιο αειφόρο, πιο συμμετοχικό και ουσιαστικά συνδεδεμένο με τις προκλήσεις και τις ανάγκες του σύγχρονου κόσμου.
Το πρόγραμμα κατάφερε να μετατρέψει την τεχνολογία από αυτοσκοπό σε ένα πολύτιμο παιδαγωγικό εργαλείο. Όπως σημείωσε η κ. Eva Toth, στόχος είναι η ενδυνάμωση των μαθητών ώστε να γίνουν διαμορφωτές του μέλλοντος (changemakers) και η ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό βιωματικών μαθησιακών εμπειριών.
Πηγή: www.prevezatoday.gr