Σε μια εποχή όπου η τεχνολογία και η Τεχνητή Νοημοσύνη μεταμορφώνουν καθημερινά τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε, δημιουργούμε και εργαζόμαστε, η εκπαίδευση καλείται να προετοιμάσει τους νέους για έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς. Ο Monte Tarpeh, εκπαιδευτικός Digital Media Arts στον Άγιο Δημήτριο, γνωρίζει αυτή την πραγματικότητα από πρώτο χέρι, έχοντας προηγούμενη επαγγελματική εμπειρία στον χώρο της παραγωγής και του broadcasting. Από την επαγγελματική παραγωγή μέχρι την τάξη, μεταφέρει στους μαθητές όχι μόνο την τεχνική γνώση, αλλά και τον τρόπο σκέψης που απαιτεί ο σύγχρονος ψηφιακός κόσμος. Μέσα από το Green Room, το σχολείο και την καθημερινή επαφή με τους μαθητές, η τεχνολογία γίνεται για εκείνον ένα εργαλείο δημιουργίας, έκφρασης και προετοιμασίας για το μέλλον. Στη συνέντευξή του μιλά για την επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, τις ευκαιρίες και τους κινδύνους των social media, τη σημασία της ψηφιακής παιδείας και τις δεξιότητες που θα χρειαστούν οι νέοι στην αγορά εργασίας του αύριο. Παράλληλα, μοιράζεται την προσωπική του εμπειρία από τη διδασκαλία στο σχολείο του Αγίου Δημητρίου και την επαφή του με την ελληνική κοινότητα.
Πώς πιστεύετε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει τον τρόπο με τον οποίο διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί και μαθαίνουν οι μαθητές;
Πιστεύω ότι η τεχνολογία και η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζουν με πολύ γρήγορους ρυθμούς. Η τεχνολογία εξελίσσεται κάθε χρόνο και η ανάπτυξη του προγραμματισμού προχωρά επίσης πολύ γρήγορα. Ένα καλό παράδειγμα είναι τα προγράμματα επεξεργασίας βίντεο. Έχουμε το Premiere Pro και το DaVinci Resolve, δύο προγράμματα που έχουν την ίδια βασική λειτουργία, παρόλο που το ένα είναι νεότερο από το άλλο. Πιστεύω ότι, εφόσον κατανοούμε τη βασική «γλώσσα» και τη λογική αυτών των προγραμμάτων, μπορούμε να συνεχίσουμε να διδάσκουμε στους μαθητές πώς να τα χρησιμοποιούν, ακόμη και καθώς η τεχνολογία εξελίσσεται. Η γλώσσα και οι βασικές αρχές των προγραμμάτων δεν αλλάζουν τόσο γρήγορα όσο τα ίδια τα εργαλεία.
Ποια θεωρείτε ότι είναι τα μεγαλύτερα οφέλη αλλά και οι μεγαλύτεροι κίνδυνοι από τη χρήση των social media και των ψηφιακών εργαλείων στα σχολεία;
Πιστεύω ότι τα social media επιτρέπουν στους μαθητές να δημιουργούν μια ταυτότητα την οποία οι ίδιοι επιλέγουν να παρουσιάσουν στον κόσμο. Έχουν τη δυνατότητα να αποφασίζουν τι θέλουν να δείξουν και τι θέλουν να κρατήσουν για τον εαυτό τους. Ένα απλό παράδειγμα είναι η φωτογραφία προφίλ. Από τη στιγμή που επιλέγουμε μια φωτογραφία, παίρνουμε συνειδητές αποφάσεις: ποια φωτογραφία θα χρησιμοποιήσουμε, τι χρώματα θα έχει, τι αντίθεση, ποια φίλτρα, ποια στάση θα έχουμε. Όλες αυτές οι επιλογές δημιουργούν μια συγκεκριμένη εικόνα του εαυτού μας προς τους άλλους. Το πλεονέκτημα είναι ότι το άτομο έχει έναν βαθμό ελέγχου πάνω στον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται και στον τρόπο με τον οποίο το βλέπουν οι άλλοι. Υπάρχει όμως και ένας κίνδυνος: η ταυτότητα που επιλέγει κάποιος να παρουσιάσει μπορεί να μην αποτελεί ακριβή εικόνα του πραγματικού του εαυτού. Έτσι, μπορεί να καταλήξει να παρουσιάζει κάτι που δεν ανταποκρίνεται πραγματικά σε αυτό που είναι.
Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τους μαθητές να ξεχωρίζουν την αξιόπιστη πληροφορία από την παραπληροφόρηση στο διαδίκτυο;
Μπορούμε να τους βοηθήσουμε δίνοντάς τους κατεύθυνση και ενθαρρύνοντάς τους να κάνουν προσεκτική και συστηματική έρευνα. Αυτό σημαίνει ότι, όταν συναντούν μια πληροφορία, μια είδηση ή μια δημοσίευση, θα πρέπει να ερευνούν την προέλευση και το υπόβαθρό της, καθώς και ποιος είναι ο φορέας ή το μέσο που τη διαδίδει.
Για παράδειγμα, αν λάβω μια πληροφορία από μια ειδησεογραφική πηγή, θα ενθάρρυνα τους μαθητές να ερευνήσουν την ίδια την πηγή και να εξετάσουν την αξιοπιστία της.
Πιστεύετε ότι τα σχολεία προετοιμάζουν επαρκώς τους μαθητές για μια αγορά εργασίας που γίνεται ολοένα και πιο ψηφιακή;
Ναι, το πιστεύω. Για να απαντήσω με ειλικρίνεια, δεν έχω εμπειρία από πολλά άλλα σχολεία, γι’ αυτό χρησιμοποιώ ως παράδειγμα το σχολείο του Αγίου Δημητρίου. Όταν ήμουν μαθητής, η αγορά εργασίας δεν ήταν όπως είναι σήμερα και δεν υπήρχαν υποδομές όπως το Green Room που διαθέτει σήμερα το σχολείο του Αγίου Δημητρίου. Πιστεύω ότι η σημερινή αγορά εργασίας χρειάζεται υποδομές και χώρους όπως αυτό το Green Room. Το σχολείο του Αγίου Δημητρίου έχει αποδείξει ότι είναι ένας εκπαιδευτικός οργανισμός που προετοιμάζει τους μαθητές για την αναπτυσσόμενη αγορά των media στην οποία εισερχόμαστε.
Είναι αυτή η πρώτη σας εμπειρία ως εκπαιδευτικός στο Digital Media Arts;
Ναι, αυτό είναι το πρώτο σχολείο στο οποίο διδάσκω Digital Media Arts. Ωστόσο, προέρχομαι από τον χώρο της παραγωγής και έχω επαγγελματική εμπειρία στον συγκεκριμένο τομέα. Ειδικότερα, έχω εργαστεί στον χώρο της παραγωγής και της μετάδοσης, ενώ έχω επίσης εμπειρία από τον χρηματοοικονομικό τομέα της παραγωγής. Εκεί είχαμε αρχίσει να εξετάζουμε ζητήματα όπως η generative AI. Όταν εργαζόμουν στην παραγωγή και στο broadcasting, η generative AI ήταν ακόμη ένα σχετικά νέο αντικείμενο συζήτησης. Ήδη όμως τότε γινόταν λόγος για την ταχύτητα με την οποία εξελισσόταν. Έχω, επομένως, κάποια εμπειρία και γνώση για το πόσο γρήγορα εξελίσσεται η generative AI, όχι μόνο στον ψηφιακό χώρο αλλά και στον χρηματοοικονομικό τομέα.
Ποιες ψηφιακές δεξιότητες πιστεύετε ότι θα είναι απαραίτητες για τους μαθητές που θα εισέλθουν στην αγορά εργασίας τα επόμενα πέντε έως δέκα χρόνια;
Πέντε έως δέκα χρόνια είναι πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα για την ψηφιακή τεχνολογία και την Τεχνητή Νοημοσύνη. Πιστεύω όμως ότι θα είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για τους μαθητές να μάθουν digital animation, να αναπτύξουν δεξιότητες επεξεργασίας και να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν και να προγραμματίζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη ώστε να εκτελεί εργασίες που στο παρελθόν θα έκαναν χειροκίνητα. Η κατανόηση της Τεχνητής Νοημοσύνης θα είναι, κατά τη γνώμη μου, πολύ σημαντική τα επόμενα πέντε έως δέκα χρόνια. Η AI γίνεται σταδιακά μια προέκταση του ανθρώπινου χεριού, ιδιαίτερα στη δημιουργία βίντεο, στα podcasts, στον κινηματογράφο και σε άλλες μορφές δημιουργικού περιεχομένου.
Πώς πιστεύετε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη θα επηρεάσει την πνευματική ζωή των νέων και τη σχέση τους με τη φιλοσοφία, την κλασική παιδεία και τη γενικότερη γνώση;
Πιστεύω ότι η επίδραση έχει ήδη αρχίσει να γίνεται αισθητή. Και δεν αφορά μόνο τα παιδιά, αλλά την ανθρωπότητα συνολικά. Υπάρχει μια αποσύνδεση που προκαλεί η χρήση της τεχνολογίας στους ανθρώπους γενικότερα. Όσον αφορά την επόμενη γενιά, δεν πιστεύω ότι η επίδραση θα είναι απαραίτητα μεγαλύτερη από αυτή που βλέπουμε σήμερα. Για τους νέους, αυτή η τεχνολογική πραγματικότητα θα αποτελεί μέρος της καθημερινής τους ζωής. Θα μεγαλώσουν θεωρώντας την τεχνολογία και την Τεχνητή Νοημοσύνη ως φυσικό κομμάτι του κόσμου στον οποίο ζουν. Κάτι που σήμερα μπορεί να θεωρούμε αρνητικό ή προβληματικό, για τις επόμενες γενιές μπορεί απλώς να αποτελεί έναν τρόπο με τον οποίο θα λειτουργούν και θα επιβιώνουν στην καθημερινότητά τους.
Πώς αισθάνεστε διδάσκοντας στο σχολείο του Αγίου Δημητρίου και δουλεύοντας με μαθητές της ελληνικής κοινότητας;
Γεννήθηκα στο Brooklyn της Νέας Υόρκης. Είμαι Αμερικανός, ενώ η οικογένειά μου έχει καταγωγή από τη Λιβερία και την Τζαμάικα. Βλέπω τους Έλληνες ως ανθρώπους, ως μέρος της ανθρωπότητας, όπως ακριβώς βλέπω και τον εαυτό μου. Δεν αισθάνομαι ότι υπάρχει κάποια ουσιαστική διαφορά. Αναγνωρίζω και σέβομαι την ελληνική κουλτούρα και είμαι ενθουσιασμένος που έχω την ευκαιρία να αποτελώ μέρος της. Και όχι μόνο της ελληνικής κουλτούρας, αλλά και της θρησκευτικής παράδοσης. Έχω ήδη βιώσει την έναρξη της σχολικής χρονιάς με την παρουσία μας στην εκκλησία, όπου συμμετείχαμε στην προσευχή και στην τελετή. Το να εργάζομαι σε αυτό το σχολείο και να διδάσκω μαθητές, οι περισσότεροι από τους οποίους είναι Έλληνες, αποτελεί για μένα μια ευκαιρία να μάθω και να εξελιχθώ προσωπικά. Είναι μια εμπειρία που με βοηθά να αναπτύσσομαι τόσο μέσα από το επάγγελμα που έχω επιλέξει όσο και μέσα από την ίδια την κοινότητα και το περιβάλλον στο οποίο εργάζομαι.
—
Saint Demetrios Greek-American School – Αστόρια
Κύριο campus – Grades 5–12
Διεύθυνση: 30-03 30th Drive, Astoria, NY 11102
Τηλέφωνο: (718) 728-1754
Fax: (718) 726-3482
Πηγή: www.ekirikas.com